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      • El ritmo aditivo presenta grupos de duración no idénticos o irregulares que se suceden en dos niveles, dentro de la barra y entre barras o grupos de barras. Este tipo de ritmo también se conoce en la literatura musicológica con la palabra turca aksak, que significa "cojeando".
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  2. El ritmo aditivo presenta grupos de duración no idénticos o irregulares que se suceden en dos niveles, dentro del compás y entre compases o grupos de compases. Este tipo de ritmo también se denomina en la literatura musicológica con la palabra turca aksak, que significa "cojear".

  3. El ritmo aditivo sería la forma de notación musical que emplea la mayor figura de nota entre dos acentuaciones sucesivas; el ritmo divisivo es el que emplea las subdivisiones regulares de esta figura entre dichas acentuaciones.

  4. Dec 1, 2013 · Por otra parte, la característica del ritmo aditivo es que anula la sensación de pulsación regular puesto que combina la subdivisión binaria y ternaria empleando valores de igual...

  5. Se propone el ritmo aditivo como complemento de formación en la educación rítmica. El artículo consta de dos partes diferenciadas: una revisión teórica y valoración propia que pretenden justificar y analizar la naturaleza de estos esquemas rítmicos y su aplicación en el aula mediante la elaboración y desarrollo de una atractiva ...

    • José María Peñalver Vilar
    • 2013
  6. Ritmo aditivo o mesurado: este ritmo se maneja con múltiplos, es decir, cada valor temporal se calcula mediante los múltiplos de una unidad de tiempo específico. De esta manera puede darle una mayor duración a los tiempos rápidos.

  7. Ritmo aditivo. El ritmo aditivo presenta grupos de duración no idénticos o irregulares que se suceden en dos niveles, dentro de la barra y entre barras o grupos de barras. Este tipo de ritmo también se conoce en la literatura musicológica con la palabra turca aksak, que significa "cojeando".

  8. José María Peñalver Vilar Formación rítmica: los ritmos aditivos y su aplicación pedagógica en la educación musical Revista Electrónica de Música en la Educación Number 32 (December, 2013), pp. 92-120 Resumen El sentido rítmico constituye una

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